INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL

Este vídeo trata sobre un niño ciego llamado Diego, que se enfrenta al desafío de explicar algo que nunca ha visto: cómo son los colores de las flores. A lo largo del vídeo podemos ver cómo Diego tiene materiales especializados para que él pueda leer y escribir, como hay compañeros que empatizan con él y le cuentan como son los colores de las flores y el concepto de color para que él pueda realizar la actividad igual que el resto de compañeros y compañeras. El objetivo de este vídeo es conseguir la mayor normalización e inclusión del menor en el entorno familiar, social y educativo con la intervención de profesionales especializados (maestros, psicólogos...) con el fin de que Diego se sienta uno más estudiando en cualquier colegio sin ser discriminado. En conclusión, es importante que se fomente la inclusión en la escuela  ya que se debe de promover  la igualdad y el respeto entre todos los alumnos, con la finalidad de que todos se traten de la misma manera, s...

Esta escena escogida pertenece a la película de “Campeones”. Una película en la que el tema principal es la incapacidad causada por algún tipo de trastorno. A lo largo del vídeo podemos ver los diferentes comentarios y actuaciones discriminatorias de las personas del autobús hacia el grupo de discapacitados con lo que al final tuvieron que ser expulsados del autobús debido a que consideraron que no son “personas normales” y que causan molestias en el autobús. En conclusión, con este vídeo queremos hacer ver que este caso suele darse en la escuela muy a menudo debido a que los niños y niñas con algún tipo de discapacidad suelen ser discriminados por el resto de sus compañeros y compañeras por ser “diferentes al resto”. Por eso es importante que el alumnado sea consciente desde que son pequeños que todos somos iguales y que una persona no es menos que otra por tener una discapacidad.

En esta imagen podemos ver a un chico con síndrome de down trabajando en una tienda, me ha parecido interesante ya que a día de hoy seguimos viendo discriminación a la hora de la seleccionar trabajadores, es decir, que aún vemos casos que por sufrir este tipo de discapacidad no son aceptados en determinados trabajos.  En conclusión, me ha parecido un claro ejemplo de inclusión social ya que nos muestra cómo está totalmente capacitado para realizar este tipo de trabajo como cualquier otra persona.

Esta imagen en la que podemos ver a un “sin techo” aunque es un poco dura pero me ha parecido interesante ponerla ya que es algo actual que vemos día a día cada vez que salimos.   Situaciones así se ven sobretodo en las grandes ciudades y es un claro ejemplo de exclusión ya que este término hace referencia a segmentos de la población que carecen de los derechos, recursos y capacidades básicas (acceso a la legalidad, al mercado laboral, a la educación, a las tecnologías de la información, a los sistemas de salud y protección social) factores que hacen posible una participación social. La exclusión social es un concepto clave en el contexto para abordar las situaciones de pobreza, desigualdad social, y marginación de partes de su población, las cuáles todas podemos asociarlas a esta imagen.

Informe sobre exclusión y desarrollo social en Canarias. Evolución de la población de Canarias y España entre 2007 y 2013 Fuente: Elaboración propia a partir del Padrón continuo a 1 de enero (INE) En esta tabla vemos una clara evolución de la población tanto de España como de Canarias desde el año 2007 hasta el 2013. Vemos como en España en 2007 comienza con una población de 45.200.737 y más tarde se mantiene en los 46.000.000 variando durante dos años. A partir de 2009 hasta 2013 la cifra comienza a subir pero manteniéndose en los 74.000.000. Ésto los podemos comprobar en la tasa de variación intelectual donde en todos los años vemos la cifra positiva excepto en 2013 que tenemos un -0,3, esto quiere decir que la diferencia ha sido bastante grande y la población está en descenso en vez de en aumento. En Canarias vemos un crecimiento sobretodo entre los años 2007 y 2008; a partir de 2009 se produce un descenso hasta que nos encontramos en la tasa de variación interanual en ...

"No tengo naíta para los niños": la crisis del coronavirus pone en riesgo a los más pobres La crisis del coronavirus golpea a todos, pero a los más vulnerables puede tumbarlos de inmediato sobre la lona. Por eso, los comedores y entidades sociales de las zonas más deprimidas de Málaga se afanaban ayer por establecer un modelo de respuesta.  Curro López , de  Asociación Lagunillas-Cruz Verde  asegura que alimentos tienen, y que los ha ofrecido a otras entidades. Los voluntarios de su asociación querían abrir, pero muchos de ellos son jubilados, personas en edad de riesgo. Así que su propuesta iba a ser repartir con un retén de cuatro personas. La quincena de voluntarios de la asociación reparte unas 800 raciones diarias en un local propio, que López pretendía habilitar con un mostrador a la puerta. "Creemos que la población necesita esto. Lo que no queremos es aglomeración". No obstante, todo dependía de un criterio superior: ¿pueden estas entidades seguir haci...

El cambio de Barranquilla comienza en Villas de San Pablo Villas de San Pablo es el primer macroproyecto de vivienda de interés social en Colombia.  Está ubicado en el suroccidente de Barranquilla, cuenta con 8.400 habitantes y espera recibir 70.000 personas más en los próximos años. Por sus características,  la Fundación Mario Santo Domingo está implementando aquí un modelo innovador que articula el desarrollo urbano, social y económico. El fin es reducir los índices de pobreza de la región y mejorar la calidad de vida de sus habitantes.  Ellos mismos forman los colectivos que representan a su comunidad y empiezan a comprender la importancia del liderazgo y la participación. Mujeres Combativas, conformado por 82 líderes femeninas que trabajan por mitigar la violencia de género en el territorio, es un ejemplo de estos. https://www.semana.com/contenidos-editoriales/barranquilla-orgullo-a-flor-de-piel/articulo/el-barrio-villas-de-san-pablo-en-barranquilla-...

Punitivas: Del castigo o que implica castigo. Indicadores: Dato o información que sirve para conocer o valorar las características y la intensidad de un hecho o para determinar su evolución futura. Objeciones:   Razón o argumento que alguien opone a una idea o una propuesta para rechazarla, negarla o impedir que se lleve a cabo. Enfoque:  Manera de valorar o considerar una cosa. Modernización: Acción de modernizar. Instrumentos: Objeto fabricado, simple o formado por una combinación de piezas, que sirve para realizar un trabajo o actividad, especialmente el que se usa con las manos para realizar operaciones manuales técnicas o delicadas, o el que sirve para medir, controlar o registrar algo. Vínculo: Unión o relación no material, especialmente la que se establece entre dos personas. Flexibilizar: Hacer que cierta cosa sea flexible o más flexible. Socio demográficas:  Se refiere a un grupo definido por sus característic...

Generales: 1. Concienciar a nuestros compañeros y compañeras sobre la importancia de la inclusión y exclusión social debido a queeste tema influye en el desarrollo del niño y de la niña. 2. Comparar los porcentajes de inclusión y exclusión social en diferentes zonas. 3. Informar sobre la gravedad de los niños y niñas que sufren exclusión social. 4. Dar a conocer las causas y consecuencias de la inclusión y exclusión social. 5. Informar a todos los niños y niñas de la importancia de integrar a todas las personas en la sociedad. Específicos: 1. Explicar las distintas situaciones de inclusión y exclusión social, y dar a conocer las diferentes variables que influyen. 2. Dar a conocer la metodología del acompañamiento para trabajar con personas en situación de exclusión social. 3.Sensibilizar sobre los procesos de exclusión asociados a la desigualdad de oportunidades, especialmente en el ejercicio del derecho a la educación. 4. Mostrar las percepciones de los docentes sobre e...

En primer lugar nos organizaremos el trabajo según el número de tareas mandadas, la primera actividad la hicimos individualmente mientras que la segunda y la tercera la hicimos conjuntamente. Los contenidos expuestos serán del tema “la inclusión y la exclusión social”, para ellos utilizaremos varias fuentes de información: Google académico y artículos científicos

La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios en contenidos con una visión común que incluye a todos los niño/as  Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. Se ocupa de aportar respuestas adecuadas a las diferentes necesidades educativas en contextos escolares. Hemos elegido este tema ya que, lejos de ser un tema marginal sobre cómo se puede integrar a algunos estudiantes en la corriente educativa principal, es un método en el que se reflexiona sobre cómo transformar los sistemas educativos a fin de que respondan a la diversidad d...

Ripollés, J. L. D. (2011). La dimensión inclusión/exclusión social como guía de la política criminal comparada. Revista electrónica de ciencia penal y criminología , 13 , 1-36. Trata sobre la dimensión inclusión / exclusión social como punto de referencia de la comparación, en detrimento del más extendido criterio del rigor / moderación punitivos. Selecciona luego un conjunto de reglas y prácticas punitivas, vigentes en diferente medida en los sistemas nacionales de control penal en Occidente, que serían indicadores predictores de efectos socialmente incluyentes o excluyentes. Propone a partir de esos indicadores construir una escala de la dimensión inclusión / exclusión social, sobre la que se localizarían los diferentes sistemas de control penal nacionales, y cuyos extremos estarían ocupados por los dos sistemas de control penal nacionales hoy en día más opuestos, Estados Unidos y países nórdicos. El resto del trabajo se ocupa de abordar las posibles objeciones metodológicas. ...

Esta actividad consiste en: -Antecedentes del tema elegido. - Justificación. - Organización.

Bienvenid@s a nuestro blog de Sociología de la educación basado en la inclusión y exclusión social.